Die UCLA geht in europäischen Studien über “weiße Tote” hinaus

Youming Zhuang, ein Student im letzten Jahr an der University of California in Los Angeles, verliebte sich in Physik und Philosophie, als er ein Gymnasiast in seiner Heimat China war. Diese Leidenschaft führte sie zu Albert Einstein und Immanuel Kant und dann zu dem Wunsch, Deutsch zu lernen, damit sie ihre Werke lesen konnte, wie sie zu Beginn schrieb.

Aber ihre Eltern waren nicht überglücklich und drängten sie, ihr Englisch zu verbessern.

“Sie sagten, dass Deutsch keine nützliche Sprache ist, weil viele Menschen es nicht sprechen”, sagte Chuang, ein Physikstudent. “Also fing ich an, es selbst im Geheimen zu studieren.”

Die “weißen Toten” wurden von einigen als studiert angesehen, und die Sprach- und Kulturprogramme der europäischen Universitäten hatten bessere Tage gesehen. Nach den beiden Weltkriegen, die die Nachfrage nach Sprachkenntnissen auslösten, zogen sich Deutsch, Italienisch und Französisch vom raschen Aufstieg der spanischen und asiatischen Sprachen zurück und spiegelten die Demografie sowie die globalen und kulturellen Interessen der Studenten des 21. Jahrhunderts wider. Die am schnellsten wachsende Sprache bei UC heute? Koreanisch, ein Spiegelbild der K-Pop-Kultur.

Gegen die nationalen Trends, die viele europäische Sprachprogramme zum Erliegen bringen, verdoppelt die UC Los Angeles ihr Engagement für Europastudien, indem sie es mit der Entwicklung von 2021 neu definiert. Die germanischen, französischen, italienischen und skandinavischen Sprachen verschmelzen zu einer Abteilung mit einer multikulturellen Flair. Perspektiven aus Afrika, Asien und der Karibik, Mittel- und Südamerika sowie Regionen, die vom kolonialen Erbe Europas betroffen sind, werden in eine neue Methode zum Erlernen von Fremdsprachen eingeführt.

“Familien, die Löhne zahlen, suchen Berufsausbildungsstudenten”, sagte Dominic Thomas, Professor für Französisch und Frankophon an der University of California in Los Angeles. Die Schüler stehen häufig vor realistischen, realistischen Fragen ihrer Eltern: „Was machen Sie mit Ihrem Französisch-Sprachabschluss?

Die Abteilung für neue europäische Sprachen und interkulturelle Studien wird sich eingehender mit aktuellen Themen wie Einwanderung, Rassismus und Menschenrechte befassen. Die neuen Titel des Programms werden Spezialisierungen und marktfähige Fähigkeiten in den Bereichen digitale Technologien, Umwelt, städtische Angelegenheiten sowie medizinische und gesundheitliche Fragen vermitteln.

Die vorherige Generation italienischer Studenten hat ihr Studium möglicherweise in erster Linie durch das gedruckte Wort auf die Sprache, Geschichte und Kultur Italiens beschränkt. Unter der neuen Leitung, so Thomas, können die Studenten die Migrations- und Flüchtlingskrise, die Europa 2015 heimgesucht hat, anhand von Filmen in Englisch, Französisch, Deutsch und Italienisch untersuchen und die willkommene Reaktion Deutschlands vergleichen. Brexit. Einschränkungen für Großbritannien und die Trump-Administration.

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Sie können fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erwerben, indem sie 55.000 digitale Zeugnisse von Überlebenden des Holocaust und anderer Völkermorde durch Text Mining und phonologische Analyse in verschiedenen Fremdsprachen analysieren.

Das Ziel, sagte Thomas, ist es, den Studenten zweisprachige Fähigkeiten, kulturelle Kenntnisse und die Art von Analyse- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln, die ihnen helfen können, einen Vorteil in Studienabschlüssen und Karrieren in den Bereichen Recht, Wirtschaft, Diplomatie, Bildung und Kunst zu erlangen. Oder die Presse.

„Wichtig ist, dass das, was wir unterrichten, für die Welt, in der wir leben, relevanter ist und die Welt durch die Vielfalt der Themen, der Geographie und der Menschen mehr widerspiegelt als in der Vergangenheit, in der diese Abschnitte unterrichtet wurden [about] “Tote weiße Männer”, sagte Thomas, der zum Leiter der neuen Abteilung ernannt wurde.

Aber die Traditionalisten müssen sich keine Sorgen machen: Die UCLA hat nicht vor, Shakespeare aus dem Klassenzimmer zu vertreiben. David Schaberg, Dekan der Geisteswissenschaften, sagte, die Idee sei, das Programm zu erweitern, nicht einzuschränken.

“Die Schüler, die in unser Klassenzimmer kommen, haben ein kulturelles Erbe, das mit allen Teilen der Welt verbunden ist”, sagte Schaberg. “Wir müssen ihnen nicht beibringen, dass die Geisteswissenschaften durch einen Teil des Kontinents vertreten sind.”

Paula M. Krebs, Geschäftsführerin von Modern Language Assn, sagte, UCSN stehe den Herausforderungen der Europastudien nicht allein gegenüber, sondern habe sie mit “Innovation statt Verteidigung” konfrontiert. in New York. Bundesweit haben US-amerikanische Hochschulen und Universitäten zwischen 2013 und 2016 651 Fremdsprachenprogramme gekürzt, wobei der größte Rückgang in den Sprachen Französisch, Spanisch, Deutsch und Italienisch zu verzeichnen war Die Assoziationsstudie 2019. Die Einschreibung in Französischkurse ging zwischen 1990 und 2016 um rund 36% und in Deutschland um 40% zurück.

Für asiatische Sprachen stieg sie jedoch dramatisch an: Zuwächse von über 8.000% für Japanisch und Chinesisch und über 53.000% für Koreanisch im selben Zeitraum. Die UCLA verzeichnete ähnliche Trends mit einem starken Wachstum der Sprachen Japanisch, Chinesisch und Koreanisch, den nach Spanisch und Französisch am meisten untersuchten Sprachen, und einem starken Rückgang der Sprachen Deutsch und Italienisch.

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Bundesweit ist Spanisch mit mehr als 712.000 Anmeldungen im Jahr 2016 nach wie vor die am häufigsten unterrichtete Sprache an amerikanischen Hochschulen und Universitäten. Dies entspricht einer Steigerung von 33% seit 1990.

Krebs sagte, dass es Universitäten, die auf die Interessen und Bedürfnisse der Studenten eingehen, gelungen ist, ihre europäischen Sprachprogramme aufrechtzuerhalten. Zum Beispiel hat die Montclair State University in New Jersey ihr italienisches Programm mit italienischen Unternehmen in New York verknüpft, da Studenten die Sprache durch Praktika auf praktische Weise verwenden. Die Elon University of North Carolina bietet Französischkurse mit Schwerpunkt auf sozialer Gerechtigkeit, Humor sowie Unternehmens- und Theaterkulturen an.

Thomas sagte, dass das Interesse an Sprachen im Allgemeinen der Weltpolitik, der Wirtschaft und der Kultur folge. Das Studium der russischen Sprache blühte nach der Öffnung der damaligen Sowjetunion Perestroika Ja die Größe. Nach den Anschlägen vom 11. September begannen arabische Inschriften zu wachsen. Thomas sagte, die wachsende wirtschaftliche Stärke Japans und Chinas habe das Interesse an diesen asiatischen Sprachen geweckt, während er glaubt, dass die derzeitige Besessenheit, die koreanische Sprache zu lernen, durch die Popularität von K-Pop und koreanischem Drama angeheizt wird.

Kalani Michel ist ein Symbol für den neuen Ansatz. Michelle, 37, Assistenzprofessorin für germanische Sprachen an der University of California in Los Angeles, beschreibt sich selbst als gebürtige Kalifornierin aus Mexiko. Mit amerikanischer und australischer Abstammung zog sie mit ihrer Liebe zum deutschen Kino die Landschaft an.

Im Herbst 2019 eingestellt, war sein erster Trainingskurs die Verteidigung von Deutsch Bauhaus Kunst- und Designschule Er floh vor dem Nationalsozialismus und verbreitete seinen Einfluss auf der ganzen Welt, einschließlich Los Angeles. Er sagte, dass die Studenten ihre Deutschkenntnisse nutzen, um Zugang zu allen Materialien der Bauhausbewegung zu erhalten und sich mit bildender Kunst, Handwerk und Design zu beschäftigen, um den kulturellen Einfluss Deutschlands über seine Grenzen hinaus zu erkunden. Ein weiterer Kurs erweiterte die Reichweite des deutschen Kinos um mehr Genres, Frauen und Menschen mit Farbe.

In jüngerer Zeit weckte die weiße Vormachtstellung in den USA die Neugier der Studenten auf Europa, wo der Faschismus vor einem Jahrhundert explodierte, sagte Todd Bressner, Professor für germanische Sprachen und vergleichende Literaturwissenschaft an der University of California.

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“Ich habe noch nie mehr Studenten gesehen, die mich besucht haben und [say] Wir müssen das verstehen. Was ist in den 1920er und 1930er Jahren passiert, und zwar nicht nur in Deutschland, sondern eindeutig in Spanien und Italien? Pressner sagte. “Plötzlich merkt man, Moment mal, diese Dinge wandern über Grenzen hinweg und deshalb ist Multikulturalismus so wichtig. Er bleibt nicht in einem Land. Er bleibt eine Weile nicht.”

UCLA-Professoren begannen 2009 über die Zusammenlegung der verschiedenen Abteilungen der europäischen Sprache nachzudenken, als der Campus nach massiven Kürzungen der staatlichen Mittel aufgrund der großen Rezession mit einer beispiellosen Haushaltskrise konfrontiert war. Zu diesem Zeitpunkt wurden keine Maßnahmen ergriffen, aber 2017 wurden weitere Integrationsbemühungen eingeleitet, da die Budgets weiter schrumpften, pensionierte Lehrer nicht ersetzt wurden und sich die Trennung festigte. Eingraviert zwischen dem traditionellen Ansatz der Europastudien und der heutigen multikulturellen und vernetzten Welt.

Ria Shetty, Präsidentin der University of California in Los Angeles, sagte, sie sei begeistert von dem neuen Ansatz. “Es gibt viel Potenzial für eine Zusammenarbeit”, sagte er.

Shetty, die Tochter indischer Einwanderer, lernte schließlich Deutsch, da dies die einzige nicht spanische Sprache war, die ihre High School im Osten Washingtons anbot. Die Sprache übernahm bald dank eines exzellenten Trainers und eines Auslandsstudiums an der Berliner High School.

Sowohl Chetti als auch Zwang sagen, dass das Studium der deutschen Sprache neue Horizonte für eine neue Kultur eröffnet, ihren Geist bei der Beherrschung der Feinheiten einer neuen Sprache geprägt und ihre gemeinsame Menschlichkeit mit den Menschen noch mehr zur Geltung gebracht hat.

Und sie sagten, die Sprache könnte ihnen in ihrer Karriere helfen. Zhuang bewirbt sich an Graduiertenschulen in Deutschland und strebt eine mögliche Stelle als Physiklehrer an. Shetty hofft, sich auf globale Gesundheit zu spezialisieren und mehr über deutsche Gesundheits- und Wellnesssysteme zu erfahren.

Von den Amerikanern sagte Shetty: “Wir haben eine ethnische Sicht darauf, von wem wir lernen können, aber wir können viel von anderen Ländern lernen.”

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